伴随国内改革开放的进一步深入，国际间的交流与合作日趋频繁，学生有较强的英语会话能力变得非常重要。下面我们为大伙带来了怎么样提升大学生英语口语论文及有关内容，供大伙参考。
1、怎么样提升大学生英语口语论文
1 、用英语组织教学，发挥教师的示范用途
口语的能力与语言环境有着密切的关系。一个多大岁数的孩子，假如有语言环境可以学习非常多种语言，而且会很地道。同理，假如大家的学生天天接触的都是英语，这种强化练习会给学生灌输很多的语言信息，久而久之学生的听力和思维能力必然会有相当大的提升，所以这就需要大家老师可以坚持用英语组织教学。同时在课堂上给学生创造更多的交流机会，鼓励学生用英语来交流，多提一些开放式问题，激起学生的表现欲望，扩展学生的表现空间，可以使用 pair work，group work，discussion 等方法。
2、 课前的 presentation
我觉得课前的 presentation，对于大一的新生来讲，格外要紧。在我的大一课堂上，每节课的前几分钟我都会让学生来做 presentation，当然这个形式多样，内容不限。形式上可以是单人，也可以是双人或者是小组;内容更是广泛，可以讲故事，文化风俗、介绍自己、影评或者是让自己很难忘怀的事件等都可以作为 presentation 的内容。如此可以为学生提供表达思想的环境与机会，可以用英语来交流信息，从而达到提升英语交际的能力。同时，在每次 presentation 之后，都会让演讲者提出几个问题，来让其他学生回答，从而训练了其他同学的听力能力。在此过程中，我作为老师饰演着“监控者兼指导者”的角色，需要其他学生认真听的同时，自己也耐心地观看学生的表演。
3、 课中打造生动活泼、积极主动的课堂教学环境
英语教学不应只不过学生听讲和作笔记的过程，而应是学生积极参与，运用英语来表达我们的情感，所以打造生动活泼，积极主动的课堂教学环境变得非常重要。课堂上要做到教师为主导，学生为主体。在我的课堂上，我会让学生结合现实日常的一些事情来做对话的训练，多为学生创设参与课堂语言交际活动的机会。譬如 The Ri-vals，这一课是关于两个英国人 Mr.Harraby- Ribson 和 Mr. Clowther 在行驶火车上的舌战和机智的较量。在讲这一课之前，我让学生自告奋勇来担做演员，自编自演一个发生在火车上的故事，当时不少学生积极举手，期望可以参与到这个表演中来。作为老师，看到那一幕，我真的是非常高兴，暂且不谈表演的结果怎么样，就凭那份热情，我已经非常认可了，毕竟英语的学习不是一朝一夕的事情，需要一点点地积累。
4 、激起学习兴趣，课后使学生可以有效地自主学习
兴趣是最好的老师，如能引起学生的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，学习就会主动、积极。高校学生与说英语的外国人交流的机会还是极少，并且如此的语言环境也不多，学生只能在英语课堂上听到一些英语，一个班 25 人，一节大课 90 分钟，除去老师讲课的时间，每一个学生平均下来讲英语的时间也就两分钟，这么少的时间要想练出一口地道的英语，非常明显是不可能的。这就需要培养学生的课后自主学习的习惯。课后我的学生除去要完成 TOPic 的资料采集外，我还会给他们布置一些精美的课文片段朗读、背诵。中国有句俗语“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这足以说明熟读、背诵也是提升英语口语的一个有效渠道。除此以外还会布置一些故事性较强文章让学生来复述，如此学生就得通过口头形式以我们的语言重新讲出来，培养了学生的交际能力。
2、提升大学生英语口语能力的办法
1、学生学习兴趣的培养
兴趣是学习最好的老师。英语是一种灵活性较强的语言，较容易引起小学生的兴趣，因为在长期的学习过程中会记忆非常大的生词量，从而使学生由于记忆的困难，渐渐对英语丧失兴趣。刚开始关于学生学英语兴趣的培养要做充分的筹备，因而起初就要做到位。对学生特别有兴趣的话题要善加采集和整理，并在英语课堂的教学中加以借助，诱导学生们用英语说源于己喜欢的话题，英语口语表达中多有表达性强的身体语言和表情动作，学生在说英语的时候，擅长运用这类表达方法，使学生由衷地喜欢说英语，喜欢用英语来表达。
2、英语学习中自信心的提升
英语口语不像书面语，语法或单词上的错误看一眼便能发现，也容易纠正，口语不像书面语那样正式，为了表达有时会时常性的犯了错误误，这就老师对学生善加引导，而不是一出错就指责批评，英语的学习，口语是有效且重点的学习渠道，敢于说，敢于表达，才能发现错误，才能更好的训练学习的能力。所以学生自信心的提升非常有必要，不应该让学生受限于英语语法的学习，受限于错误的发生和纠正，勇于表达才是学英语的重点所在。
3、师生关系的融洽
英语教学中，灵活的内容较多，学生和老师的好互动在英语学习中非常，英语是一种表达性较强的语言，只有老师在课堂中做到轻松自如，并积极带动学生参与到学习中来，才能使英语学习愈加轻松。其他多数学科严谨并拥有明确的思路才能进行学习，老师是传授常识者，仔细并条理分明的讲授方案是课堂学习中老师应该秉持的。而相对于英语，课堂学习环境的活跃且自由却是更为的。所以师生关系的融洽对英语课堂口语的学习大有裨益。
4、优化组合多媒体、口语交际情境的创设
情景化教学是指运用电脑媒体等设施进行现代化的教学，多媒体的运用在教学中可以综合图像、声音和文字为一体，有益于学生在学习过程中对感性认识的获得。语言的学习本身是真实情景才能更高效学习并加以借助的。多媒体影像可以让学生身临其境般的对英语国家文化知道，从而激起学生们对英语国家大家的风俗和生活习惯进行模仿学习。
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